提升认知能力的小游戏妈妈们都在学！在与特殊儿童接触的过程中，我们会发现很多时候，他们对我们的“指令”无动于衷，或是置若罔闻，有时候，并不是说他们不愿意与我们沟通，

　　认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力, 人的认知能力包括知觉、记忆、注意、思维和想象。认知能力是一切训练的基础，训练也能促进认知能力的提高。

　　研究表明：3—5岁的儿童处于认知能力发展的关键期。一般来说，5岁儿童已能初步理解相邻数之间的关系，初步掌握平面图形的基本特征，能运用表象进行加减，能初步理解集合与元素之间的关系等。

　　认知和理解力也被认为是思维和语言发展的核心根本，尽管特殊儿童的认知和行为发展规律与正常的孩子大致相同，但是发展的速度比正常的孩子要慢许多。

　　所以，爸爸妈妈在这个时期，可以多多和孩子进行互动。今天，小雅为大家整理了几个锻炼认知能力的小游戏，快和孩子一起动起来吧！

　　将水果图片放到孩子的面前，再拿出一些玩偶，由家长抱着，然后对孩子说：“小兔子要吃苹果，请宝宝帮忙拿一个苹果。”“小玩偶想吃葡萄，请宝宝帮忙拿一个葡萄”。等孩子拿出相符的图片递给家长的时候，家长要模拟吃东西的声音，同时给孩子强化物鼓励。

　　家长用手指一指自己的眼睛，对孩子说：“这是眼睛”，同时让孩子模仿家长的动作也用手指一指他自己的眼睛，说：“这是眼睛”。再用同样的方法反复练习，指出头发、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚、脖子、胳膊肘、肚子、手指、脚趾等。让孩子通过模仿，了解各个器官的名称，爸爸妈妈们也可以简单科普一些实用知识。

　　拿两个大小不同的相同物品，如一大一小两个球。先告诉孩子哪个是大的、哪个是小的，然后问孩子：“大球在哪儿？”再问“小球在哪儿？”然后频繁地变换大小球的位置。等孩子能够准确无误地区别大小之后，再换大小相近的物品让孩子比较。

　　带着孩子去超市购物，提前计划好要买的物品，可以带着所要购买物品的卡片，并按照不同物品把卡片分类。比如买火龙果的时候，从水果类卡片中拿出火龙果，让孩子明白火龙果属于水果，要去卖水果的货架寻找，再通过配对，在水果货架找到火龙果。

　　在购物的过程中，多给孩子介绍，做好向导，让孩子了解整个购物的流程，购物完毕后，耐心排队等待付款，为孩子讲解购物所需要注意的事项。

　　这几天，都是雨天，孩子不能出去和小朋友玩耍。这时家长可以趁机教孩子看天气预报。了解第二天会不会下雨？是什么天气？以便决定是否出去玩耍。

　　这时孩子就会对天气预报产生兴趣，如果孩子在看天气预报时问：“暴雨是什么意思?”“风沙天气是什么意思?”家长还可以趁机解释，增加孩子的气候知识。

　　取形状、大小、颜色相同的卡片及实物，告诉孩子它们的颜色是一样的，然后取一个颜色不同，其余相同的实物(卡片)，把两个实物(两个卡片)放在一起，并与卡片(实物)相对应告诉孩子拿一样的。如果孩子可以做出正确的反应则把卡片或实物的属性改变，直至卡片与实物只有颜色相同，皆不同，让孩子拿一样的进行配对。还可以做卡片与卡片的配对，实物与实物的配对。

　　例如帮助儿童学习红色时，尽量多强调红色，引导儿童拿起红色积木，当儿童拿对时，说“你真棒，这是红色的积木”，要多鼓励孩子！

　　儿童认知训练是一个由易到难、由简到繁的渐进过程。对物体颜色、形状及各种基本的物理属性的认识等基础认知能力，是儿童开展高阶认知训练的基础。家长们可以在家，多和孩子互动游戏，帮助一步一步提升孩子的认知能力。

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