用美好去打动孩子——专访济南高新区汉峪小学校长马红梅2019年8月26日，对于济南市高新区汉峪小学和校长马红梅来说，都有着不一样的意义。从这天起，马红梅放弃了工作18年的省直编制，从山东师大附小，来到了济南高新区这所正面临社会信任危机的新建学校。然而，令人惊异的是，家长对这所新建学校从不满、质疑、观望到趋之若鹜并有了“十二分的满意”，马红梅和她的团队仅仅用了两年时间。

　　“没想到八戒体育官方网站，这位年轻的娃娃脸校长，说起话来也是柔声慢语、浅笑弯弯的样子，却深藏着一种说不出的力量。”亲眼见证了汉峪小学在两年间“拔节生长”的历程，学校家委会主任这样形容马红梅。

　　这位“娃娃脸校长”究竟靠什么“征服”了这里的家长？两年间，汉峪小学何以从蹒跚起步迅速走向卓然而立？

　　2018年9月，汉峪小学的诞生，正值济南高新区教育的转型期——全区教育系统全面推行KPI考核机制的试行期。办学第一年，却因为诸多原因，结果差强人意，学生流失严重。

　　第二年8月底，在雅居园小学任校长已有5年，正干的风生水起的马红梅没有想到，一个全新的使命正在等待着她——接手汉峪小学，同时兼管相隔有20公里的劝学里小学。

　　“本以为来接管一所新学校，就是踏上一个新起点而已，但真正来到这里才发现，原来迎接自己的是一大堆问题。”说起两年前初来汉峪小学时的情景，马红梅依然记得自己当时的心情：“说真的，与雅居园小学相比各方面都落差太大，所以真有点怀疑自己的选择是不是错了。”

　　“好在，这一年汉峪小学也正式成了山师基础教育集团的成员学校。”马红梅说，学校身份的变更让她即欣喜，又担忧——面对这所刚满一岁就遭遇信任危机的新学校，能否快速扭转局面？她感到了从未有过的“压力山大”。

　　首先是师资方面，汉峪小学教师中坚力量严重不足。平均年龄不足30岁，工作1-3年内教师占比70%，普遍缺乏经验，成长需要时间和过程，课堂教学能力、学校课程研发能力亟待提升。

　　其次，从生源上看，学生群体呈现出差异化、复杂化等特征。三分之二的学生家长为农村回迁无业或外来务工人员。教育理念认知和实践层面的差异化是推行学校办学理念要解决的第一障碍。经调研，仅一年级224名新生就来自20所幼儿园。

　　面对如此现状，马红梅深感需要做的，需要改的，实在是太多太多。从何入手，才能在一团乱麻中找到“毛线头”，然后一点点“抻”出一个新局面？

　　焦虑之中，她想到了评价这一“杠杆”——5年的校长经历，让她深谙评价之重：评价决定导向，评价决定结果。评价，可以倒逼一切重来。

　　于是，她召集全体教师，首先对生源进行了分析：生长于城乡结合部的大部分学生缺乏自我管理、创新意识与合作精神。于是，经反复讨论、求证后，结合新时代对人才的需求，学校最终确定了“六维”评价体系：即从“礼仪、学习、劳动、卫生、运动、安全”六个维度评价入手，从认知、情感和行为等层面对学生进行完整教育。

　　马红梅认为，这六个维度虽然与那些“高大上”的理论相比，未免显得太过于“平常”，但却无不是来自她20年来深入于儿童世界的观察和认识，所以其最大的好处就是贴近学生，便于操作，易于落地。